Στο 3% ο πληθωρισμός στην Ευρωζώνη τον Απρίλιο – Άνοδος στο 4,6% στην Ελλάδα
CRM: Ψηφιακή Δικαιοσύνη και Government Cloud διαμορφώνουν το νέο πρόσωπο του Δημοσίου
HELLENiQ ENERGY: Επενδύει στη νέα γενιά με το θερινό Πρόγραμμα πρακτικής άσκησης «Empowering Interns»
Σημαντικές διακρίσεις για σχολεία της Άρτας στον τελικό του Πανελλήνιου Διαγωνισμού STEM 2026
Συνέντευξη της Ζέτας Κουντούρη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη
1η Πανελλαδική Ημερίδα Διευθυντών/-τριών Εργαστηριακών Κέντρων στο Επιμελητήριο Άρτας
ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ ERASMUS+
Στο πλαίσιο σχεδίου Erasmus+, στο τομέα της σχολικής εκπαίδευσης που υλοποιεί η Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Ηπείρου με τίτλο: «Διαμορφώνοντας ένα Σύγχρονο, Συμπεριληπτικό Σχολείο, με Ευρωπαϊκό Προσανατολισμό», κατά το σχολικό έτος 2017-2018, ολοκληρώθηκε η πρώτη επιμόρφωση στην Πράγα της Τσεχίας.
Οκτώ εκπαιδευτικοί οι οποίοι διδάσκουν σε οκτώ Περιφερειακά Λύκεια της Ηπείρου- ΓΕ.Λ. Άνω Καλεντίνης Άρτας, ΓΕ.Λ. Θεσπρωτικού και ΓΕ.Λ. Λούρου Πρέβεζας, ΓΕ.Λ. Μαργαριτίου και ΓΕ.Λ. Παραμυθιάς Θεσπρωτίας, ΓΕ.Λ. Κατσικά, ΓΕ.Λ. Πεδινής και ΓΕ.Λ. Δολιανών Ιωαννίνων-παρακολούθησαν πρόγραμμα κατάρτισης διάρκειας πέντε ημερών από 16 έως και 20 Οκτωβρίου 2017, που παρείχε ο φορέας επιμόρφωσης ITC Prague.
Οι εκπαιδευτικοί επιμορφώθηκαν σε θέματα Διαπολιτισμικότητας και Διαχείρισης Τάξεων με μαθητές μικτών ικανοτήτων.
Το πενθήμερο σεμινάριο βασίστηκε στη βιωματική μάθηση μέσω ποικίλων συνεργατικών και διαδραστικών δραστηριοτήτων, αλλά και ατομικών εργασιών.
Στόχος της επιμόρφωσης υπήρξε η ενίσχυση των ικανοτήτων των συμμετεχόντων εκπαιδευτικών για συμπεριληπτική διδασκαλία σε τάξεις όπου η πολυπολιτισμικότητα η κοινωνικό-οικονομική κατάσταση και το διαφορετικό μαθησιακό προφίλ των μαθητών διαφοροποιεί τον τρόπο μάθησης και συμπεριφοράς τους.
Ήρθαν σε επαφή με τεχνικές , στρατηγικές, εκπαιδευτικά εργαλεία, ώστε να δουλεύουν αποτελεσματικότερα σε ετερογενείς τάξεις, δημιουργώντας κλίμα εμπιστοσύνης, ανάδειξης της σημασίας της πολιτισμικής ετερότητας, αποφυγής στερεοτύπων και προκαταλήψεων, τόνωσης των δεξιοτήτων των μαθητών που ανήκουν σε ευαίσθητες κοινωνικά ομάδες.
